健康素养是指个体获取、处理和理解基本健康信息与服务，并运用这些信息和服务促进个体健康的能力。“居民健康素养水平”成为《“健康中国 2030”规划纲要》13个主要指标之一。2008年，国家开展首次健康素养调查，到2018 年为17.06%。我们的目标是，到2030年，全国居民健康素养水平不低于30%。在疫情防控初期，民众健康素养不足、医学知识匮乏等问题暴露无遗，这使健康素养的提升再次成为全社会讨论的焦点。常态化疫情防控形势下，社区和大学校园依旧是健康教育和传染病防控的重要阵地。

“三好一满意”即服务好、质量好、医德好、群众满意，开展“三好一满意”活动，必须把维护群众利益作为根本出发点和落脚点，以群众是否满意作为检验活动成效的根本标准。为提升我校教职工、学生及社区居民的健康素养水平，提高健康教育质量，引导社区居民、学生养成正确生活方式，具备良好健康素养，配合学校开展传染病防控，为全校疫情防控做出应有贡献。我科分别在三类人群中开展健康素养调查活动，结果如下：1.《大学生健康教育》课选课学生：收到有效问卷973份，健康素养水平为61.6%。2.参加军训的学生：收到有效问卷294份，健康素养水平为43.9%。3.我院职工：收到有效问卷99份，健康素养水平为87.9%。合计1366份问卷，平均健康素养水平59.7%。在本次调查中，问题主要集中在基本知识和理念方面，在学生中基本医疗素养的健康问题错误率高；在职工中，健康素养信息的健康问题错误率高。

在整理了易错题后，我们在学生中开展有针对性的健康教育，加强基本知识和理念方面的知识传授，针对错误率高的题目进行讲解。获得上课学生的一致好评，利用这样的方式进行健康教育，可以大大增加学生获得健康知识的兴趣，更有的放矢的获得自己不熟悉的健康知识。同时全校范围内大力宣传中国公民健康素养66条，学期末学生健康素养提升至81.6%。

在本次活动中我们了解并提升我院职工及大学生健康素养水平，间接助力全校的疫情防控及慢病管理。在今后的工作中，我科将总结经验，有步骤地提高本社区居民、教职工健康素养水平，提高我院家医签约团队的知名度，增加签约居民的获得感及认同感，真正做好社区居民的健康守门人！（白雪）

                                                    健康管理中心

                                       2021年10月